国内外体育学科核心素养研究进展(2)
SuzanneLundvall(2015)对体育领域的体育素养进行综述,其目的是通过探索性文献概述和归纳法,在已发表的同行评审文章中分析频繁和重要的主题,重点关注身体素养。数据库EBSCO已被使用标识符“身体素养”和“物理素养和证据”。此外,ICSSPE Bulletin关于身体素养的特刊已包含在概述中。调查结果有三个关键主题:体育素养及其教育角色,体育发展和体育素养,评估和身体素质的假设素养。Dean Dudley等人(2017)在《公共卫生、娱乐、体育和教育机构的体育扫盲政策的关键考虑因素》一文中指出体育素养是一种在政策制定中使用的快速发展的概念,但它受到该构造的预先存在的,有时是有偏见的解释的限制。澳大利亚健康和体育学院科学、卫生、教育、工程学院马克·麦基恩(2013)在《儿童的身体素养——运动能力的基础》一文中指出学校体育已成为反肥胖和维护全民健康的重要课题。体育素养概念并不是一个新概念,它已经成为现代体育哲学的一个重要方面。体育教育似乎是世界范围内的一个主要研究领域。随着社区寻求制定战略,消除身体素质的丧失和相关的健康问题。研究人员应考虑了解运动能力的基础和开展研究的重要性,以便更好地培养出这样的运动能力;其次,确定他们在制定学校体育和长期健康指导方针方面可能发挥的作用。
简而言之,体育素养是通过体验经验充分实现潜能所需技能的多方面概念。这个概念起源于存在主义和现象学哲学,并认为体育素养是人类存在的重要组成部分;通过丰富体验经验,使个人能够过上充实的生活的结构。体育素养是教育学教育术语中的一个相关概念,它将体育、心理和行为技能学习联系起来,充分的身体运动评估将为支持体育素养结构提供更有力的证据基础。将体育技能学习和专业知识与体育游戏技术相结合的神经科学理解的进步相结合,可以为体育素养教育的教学和监控提供方便、适当的方法。
2.2、国内体育学科核心素养研究进展
目前,国内体育学科核心素养的研究主要集中体育学科核心素养的概念界定、培育方法或途径、体系构建及评价、构建的理论基础、体育学科核心素养在体育教学中的应用、其他方法或技术(武术课程、信息技术等)在体育学科核心素养中的运用、体育学科核心素养的教学操作要义以及国外体育学科核心素养研究及其我国的启示等方面。
第一个方面,体育学科核心素养的概念界定,关于体育学科核心素养的概念界定是研究体育学科核心素养的逻辑起点,学者们对体育学科核心素养概念的定义有多种说法,较为规范和具有代表意义的观点有尚力沛(2017)提出的体育学科核心素养是学生在接受相应学段和相应体育课程的学习过程中,逐渐形成的适应个体终身发展和社会发展需要的关键品格与能力;于素梅(2017)认为学生体育学科核心素养包含体育精神、运动实践和健康促进3个维度;季浏(2018)提出体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德。第二个方面,体育学科核心素养培育方法。这部分的研究是整个体育学科核心素养研究当中最多的,体育学科核心素养的关键在于培育,其培育的方法和措施无外乎坚守课堂主阵地、确保课外阳光体育、拓展校外自主锻炼、加强学校体育组织管理等。第三个方面,体系构建及评价。于素梅(2017)认为体育学科核心素养的体系构建不能凭空想象,也不能照搬或机械模仿其他学科,体系构建有着自己的依据和理论。现如今涉及到体育学科核心素养体系构建的有政策因素,如《“健康中国2030”规划纲要》、十三届三中全会精神和国办发27号文等,其他因素有欧盟核心素养框架、经济合作与发展组织的素养等式、中国学生发展核心素养体系等。体育学科核心素养评价是为了保证培养质量和效果。
表1 国外部分体育学科核心素养研究文献一览表?
第四个方面,构建的理论基础有顶层设计、人的发展和学科价值。这是基于教育受国家意志影响,指向人的发展,依靠课程实现。第五个方面,体育学科核心素养在体育教学中的应用。邵珠杉(2019)基于“教学做合一”的视角对中指体育学科核心素养的培养进行探讨,得出了“教学做合一”理论对于学生的全面发展具有重要的学习意义。第六个方面,其他方法或技术(武术课程、信息技术等)在体育学科核心素养中的运用。张静婷(2018)对武术课程促进学生体育学科核心素养的形成进行研究,武德是立德树人根本任务实现的重要媒介,德行合一思想是对其中华传统礼仪文化的有效传承,动作技法是运动能力和健康知识掌握的核心要义。第七个方面,体育学科核心素养的教学操作要义。邓若锋,邹美文(2018)从体育教学实践操作的角度,就培育学生体育学科核心素养的问题进行操作要义分析与探讨。第八个方面,国外体育学科核心素养研究及其我国的启示。朱琳等人(2018)运用文本分析对美英澳新韩加等国的体育学科核心素养特征进行研究,给我国体育学科核心素养的研究很多有益的启示。
文章来源:《国际研究参考》 网址: http://www.gjyjck.cn/qikandaodu/2021/0205/339.html
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