青少年财商教育的必要性及发展趋势研究(2)
2.4?家庭理财教育是必然趋势
父母是孩子的第一任老师,作为主要的启蒙教育者,在孩子的成长过程中有着不可替代的作用。随着80后、90后逐渐为人父母,家长们开始认可财商教育。 《教育先驱报》发布的《2019年中国家庭理财教育现状调查报告》显示,86%的家长认为财商教育非常重要。家长通过阅读和学习财商教育知识,可以快速掌握相关理论,帮助家长引导孩子在生活中树立健康的财商观,充分发挥家庭对青少年财商的启蒙和引导作用教育,和他们的孩子一起学习。共同实践,共同规划,共同创造美好的人生蓝图。
3?国内外金融业务现状及发展趋势
3.1?国外地位及发展趋势
美国、英国、日本、澳大利亚、新加坡等国家非常重视金融和商业教育,并将其列为学校的必修课.金融教育的研究可以追溯到1958年。英国学者丹兹格的调查研究发现,对经济生活不同领域的理解与孩子是否有相关经验有关。美国学者安德森(1982)首先科学、系统地提出了金融教育的概念。他认为,理财教育是让人们学会如何设定理财目标、了解个人收入基础、制定详细的理财计划来实现目标、应用理财计划、调整理财规划、评估理财目标等一系列环节。财务流程[2]。这一概念的提出,为金融教育的进一步发展提供了理论依据。目前,美国和英国的青少年理财教育最为成熟。美国儿童的理财教育主要来自家庭和学校。从孩子进入幼儿园开始,孩子们就会学习相关课程。许多学校还鼓励学生学习证券市场、投资理财和信贷业务。 2012年4月,美国金融教育委员会发布了K-12《金融素养国家标准》,进一步明确了培训要求[3]。英国的金融和商业教育政策是提倡理性消费,鼓励谨慎计划。自2011年起,储蓄与理财成为英国中小学学生的必修课[4]。知识经济时代需要更多的财富、智慧和理性的经济行为。西方国家会更加重视金融教育。
3.2?国内现状及发展趋势
金融商务教育中包含的经济学、统计学、金融学和心理学在我国几乎没有涉及到小学课程,已经成为“教育系统中的短板。 2015年,广州在36所中小学开设了校本理财课程,并首次将金融和商业教育纳入国民教育试点[5]。此后,上海、广东、四川、浙江、湖北、山东、重庆等地相继成立学校或政府,推进金融素养教育。以重庆渝中区为例,政府大力推进青少年金融教育,不仅在区内中小学开展课程试点,还在银行建立了多个金融和商业教育社会实践基地。 2019年,中国证监会、教育部联合印发《关于加强证券期货知识普及教育合作备忘录》。教育部将重点推动证券期货知识融入课程和教材体系,在基础教育阶段大力普及证券期货知识,鼓励有条件的证券期货知识。部分领域开设投资理财课程[6]。可见,我国的金融教育虽然起步较晚,但未来是大势所趋。
4?结束语
发展财商教育是中国素质教育的必由之路,未来还需进一步推进 加强财商教育研究,加快建设青少年财商教育商教育知识体系,探索形成青少年财商教育实施路径,帮助青少年树立正确的金钱观、消费观和人生观,为学校实施特色青少年教育提供参考,促进中小学素质教育深入发展。
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参考文献:
[1]刘向峰。金融与商业教育初探[J].山东工商职业技术学院学报,2021,35(01):7-13. [2] 李震.美国中小学财务管理教育课程研究[D].上海:华东师范大学,2008. [3]Federico Triolo,?Linnea Sj?berg, Davide L. Vetrano, Alexander Darin-Mattsson,?Marco Bertolotti,?Laura Fratiglioni, Serhiy Dekhtyar。晚年社会参与可能减轻儿童期经济压力导致的抑郁症状负担[J].情感障碍杂志,2020(63):76-80. [4] 冯梦媛.英美青少年财商教育现状对我国教育的启示[J].江西广播电视大学学报, 2018(1): 64-71. [5]黄文.青少年理财教育的现状与对策[J].人民论坛,2019(31):110-111。 [6] 徐辉,陆延庆.大学生理财教育的重点——基于武汉市高校物质理财现状问卷调查[J].人民论坛,2020(26):118-119.文章来源:《国际研究参考》 网址: http://www.gjyjck.cn/zonghexinwen/2021/0715/1007.html